九年级下册语文,4海燕,课文笔记

统编教材，初中语文学习，九年级下册，4海燕，课文笔记

学习目标

1.了解作者作品及写作背景，了解散文诗的特点;朗读诗歌，体会其韵律节奏，读出情感变化。(重点)

2.领会作品的象征内涵，体会对比、烘托等表现手法的作用。（难点)

3.把握海燕的形象，学习海燕自信勇敢的品质和积极的生活态度。

课文分析：

1.海鸡、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现有何异同?为什么要写它们?

共同点:都是“怕”。不同点:海鸥“飞窜”,表面积极,其实是为了逃跑，为了掩饰;海鸭“享受不了生活的战斗的欢乐”，害怕暴风雨，不敢战斗;企鹅体态肥胖，又“蠢”又“笨”，它们在暴风雨来临前直接“躲藏”起来。海鸥、海鸭、企鹅代表着混迹于革命群众中的假革命者和不革命者，与海燕形成鲜明对比，突出了海燕的斗士形象。

2.结合全文，说说海燕是一个什么样的形象。

课文三次描写海燕的英姿,三次描写海燕的叫喊，突出了海燕勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的斗士形象。它象征了当时敢于直面沙皇暴行、奇勇斗争的无产阶级革命先驱者

3.《海燕》是如何展现革命浪漫主义特征的?请结合全文简要概括。

诗歌以宏伟壮丽的大海为背景，极力渲染雷电交加、狂风肆虐的紧张气氛，描绘出油画般浓烈、鲜明的色彩，塑造出海燕这个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的艺术形象，蕴蓄着激越的情绪。整体上营造了浓郁的英雄主义和理想主义氛围。这些都具有鲜明的革命浪漫主义特征。

象征：

象征是托意于物，通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情的一种表现手法。注意:象征义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。

转载请注明：http://www.abuoumao.com/hytd/7203.html