优质教学设计教案小学语文高尔基和他的儿

一、教学目标知识与能力：正确读写“姹紫嫣红”“脸庞”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：学生通过师生问答、小组讨论等方法，理解“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快”这句话的深刻含义。情感态度与价值观：感受父爱子、子爱父的浓浓亲情，懂得人生快乐在于付出的道理。二、教学重难点重点：把握文章大意，探究“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快”这句话的深刻含义。难点：感受父子之间的亲情，懂得人生快乐在于付出的道理。三、教学过程（一）导入新课提出问题：同学们，你们知道“书籍是人类进步的阶梯”这句名言是哪位名家说的吗？（高尔基。）教师总结：高尔基是前苏联重要的无产阶级作家，有《海燕》《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》等代表作品。今天，我们就学习一篇发生在他和儿子之间的课文，看看他们之间发生了什么样的故事。（二）整体感知1.生字词请同学们大声朗读课文，圈画你认为难认、难理解的生字词，借助工具书扫清字词障碍。（教师指导学生理解“姹紫嫣红、脸庞”等词语的含义。）2.划分结构再读课文，思考：文章可以分为几个部分？明确：文章可以分为三个部分。第一部分：简单介绍高尔基和他的儿子。第二部分：儿子栽花，高尔基赏花。第三部分：高尔基写信教子。（三）深入研读1.学习第2自然段朗读第2自然段，思考：这一自然段交代了什么内容？明确：这一自然段简单交代了高尔基的妻子和女儿来他休养的意大利的一个小岛上看望他。2.学习第3自然段（1）默读第3自然段，思考：能不能将“高尔基的儿子只有10岁”中的“只有”去掉？明确：不能，因为去掉后就不能强调年龄小了，而且，这里的“只有”与下一句“还没有镢头那么高”语意紧密相联，去掉了语意就不连贯了。（2）同桌交流：到岛上后，他的儿子做了些什么？为什么要这样做？明确：到岛上后，他的儿子顾不上休息，一直在种花。只有10岁的儿子这样做，是用自己独特的方式向父亲表达爱。3.学习第4、5自然段（1）齐读第4自然段，思考：儿子种的花美在哪里？明确：颜色美，味道香。颜色：姹紫嫣红，味道：花儿散发芳香，引来一只只蜜蜂。（2）高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？明确：高尔基欣赏儿子种的花时“心里说不出的高兴”。“说不出”表现出高尔基内心极为高兴，而从他把“盛开的花朵”比作“儿子红扑扑的脸庞”可以看出，高尔基的心里不仅仅是高兴，还有对远方儿子深深地思念。4.学习第6—9自然段用喜欢的方式自由朗读第6—9自然段，思考：在高尔基写给他儿子的信中，最重要的一句话是什么？明确：最重要的一句话是“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快”。5.体会道理小组讨论：你怎么理解“‘给’，永远比‘拿’愉快”这句话？明确：“给”是留给人们美好的东西，“拿”即是向人们索取。付出永远比索取更令他人和自己愉快。父亲在信中谆谆教诲自己的儿子，希望他成为一个人格高尚的人，这更是一种博大深沉的爱。（四）拓展延伸假如你就是高尔基的儿子，你已经明白了父亲的心意，给爸爸回信时，会说些什么？明确：可能会说很想念父亲，想去看看自己栽种的花儿，从父亲的信中明白了帮助别人付出关爱永远比索取愉快的道理，愿做一个帮助他人、乐于奉献的人。（五）小结作业教师小结：课文通过描写高尔基和他的儿子之间发生的生活小事，展示出高尔基父子间的浓浓亲情，揭示了付出永远比索取更令他人和自己愉快的道理。“赠人玫瑰，手有余香”，希望同学们在今后的生活中也能够积极分享，体会付出的快乐。作业：搜集一些有关分享、奉献的名言警句和小故事，摘抄积累，下节课与同学分享。四、板书设计

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