海燕读后感

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一篇错字连篇的作文。

上上周去了三江一趟。每天上午带关关朗读《海燕》。朗读的方法是,先吸气,吐气时把文章中的话念出来,每句话都这样做。吸气,吐气时念出字,反复不停地做,即使做得顺了,也不要加快。头两天就读前三段。离开前两个小时才第一次读到“让暴风雨来得更猛烈些吧”。

回来才讲。原来的课程设计是:一件小事——骆驼祥子头一章祥子刚买新车那部分——济南的冬天(有点厌恶但也要沾课本的边儿)……一件小事,关关读起来,阅读起来,觉得归纳发生了什么事比较棘手。去三江前,用语音发了火。我能找到的解决方法就是朗读。很多人,哪怕做过了学生,哪怕经历过扯着嗓子,“有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的,有念笑人齿缺曰狗窦大开的,有念上九潜龙勿用的,有念厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的”,也不知道朗读有什么用,没有感受,更莫论获得了什么。朗读不能解决读了就等于懂了,但是,读得顺了就等于思维上条理化了那么一点。

初一语文课本里,光未然《黄河颂》也是朗读文章,要讲真是找不到头绪,最多讲讲黄河大合唱的创作背景。这样的散文/诗/歌词,最好就是朗读出来,读懂字音,读懂单句话的基本意思,读懂一小节的基本意思,其他的,不解释,也解释不清楚。古诗也可以这样,朗读就好了,有的可以讲,《春江花月夜》,《代悲白头吟》,要讲,杀了我吧!

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