以声入文以读传情大名县民族学校语文教师

育人理念：“园中百翠，各自芳华”

学生五大素养：“品正、学优、体强、艺广、仪美”

教育目标：培养“男英女淑”的少年才俊

发展思路“管理立校、质量兴校、教改活校、课程名校”

建设五个校园“美丽校园、高尚校园、智慧校园、才艺校园、和谐校园”

声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫的吟咏，是一种陶醉；字正腔圆的示范，是一种引领。诵读是教学中的重要内容，更体现着教师的基本功。

为展示语文教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富教师的生活，诵读经典美文，营造书香氛围。11月24日，大名县民族学校组织了语文教师朗诵比赛。朗诵参赛对象为七、八年级全体语文教师，参赛地点在学校录播室。朗诵活动既是学校建设“五个校园”的一道风景，也彰显了中华传统文化经久不衰的魅力。在老师们或雄壮，或抒情，或激昂的诵读声中，开启了一场声音盛宴。

大赛在主持人耿朝岭老师深情地朗诵中拉开帷幕。

听《荷叶·母亲》让人体会到母爱纯净、无私和伟大。

一首《白杨礼赞》展示了民族学校教师对教育事业的热忱，民族学校的老师也在守护着这一方净土，无怨无悔！

感受朗诵的魅力展现教师的风采

朗读是教育教学中的重要环节，也是理解课文的重要途径。教师有感情的示范朗读就好比给文章配上一幅幅漂亮的插图，使学生更形象、生动地理解文章，在自己的脑海里生成一幅幅图画，与作品中的人物同悲同喜，引发学生与作品的共鸣。现在舞台上的老师就在用深情的声音写文字，作图画。

一曲带领我们走进大西北的赞歌

一段散步插曲

一场丰收之雨

一棵会开花的树

朗诵赛内容丰富，老师们热情洋溢，激情澎湃。冬日里的录播室竟如春天般暖阳四溢！一首《再别康桥》把我们带入徐志摩的多情世界里；一首外国散文诗《海燕》描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景；在缓缓的诵读声中，我们如同走进荣国府见证了宝黛的初次相见；《面朝大海春暖花开》让人思想驰骋，久久回味。老师们的朗读风格各具特色，令人如痴如醉。

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。让朗读者走进课堂，在朗读中感受文本的魅力，传承经典文化，作为语文老师，朗读课文显得尤为重要，让朗读成为语文课堂中一道美丽风景线吧，让我们的孩子热爱朗读,让我们一起做孩子们的领读者。

供稿：大名县民族学校

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