海亮教师周海燕弦歌不辍薪火相传
午后，阳光洒满教室，学生们拿着笔在纸上勾勒着自己想象中的峥嵘蜀道，蜀地山川在他们的笔下或奇丽惊险，或气势磅礴。
这是一节美术课吗？不，它其实是海亮教育镇江江河艺术高级中学周海燕老师的别样语文课。
周海燕（从教26年）
海亮教育镇江江河艺术高级中学语文教研组组长
镇江市高中学科“研学微课堂”微课评比三等奖
镇江市教师发展中心线上优质课（研究课）
区级优质课件评比二等奖
区级师德师风先进个人
“部分艺术生很难理解古文的复杂深奥，如果用教文化班的方式来教艺术班，他们可能听不懂，也没有兴趣。所以我就想让他们直接画出来，在绘画的过程中理解《蜀道难》的意境，顺便也能建立他们对语文的学科兴趣。”周海燕对别样语文课解释道。
年，周海燕来到成立不足两年的江河艺高。被问及来这样一所私立艺术高中工作是否不适应时，她回答道：“在刚开始管理学生时，有的家长不配合，直接打电话到校长室。但校长王志坚、校长助理李占成、学生处主任石宣苗始终支持并且信任我，真的要感谢他们。”这给了周海燕施展拳脚的底气，也让她快速适应了江河艺高的教学环境。
如今，她是江河艺高语文教研组长，负责文化班和艺术班两种班型的语文教学，也在“青蓝工程”师徒结对计划中带起了自己的徒弟，培养职初教师。她笑言：“在这里工作，我很开心。”
01
脚踏实地
扎根教学一线
扎根一线教学二十六年，周海燕对教学自有一番理解：“教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。教师应该努力做到以学生为主体，通过各种教学手段，调动学生的学习兴趣和积极性，让他们在视、听、触觉中培养创造性思维方式，自由健康地发挥学生的天性，变‘要我学’为‘我要学’。”在这样的理念下，她始终奋战在教学前沿阵地上，因材施教，寓教于乐。
在周海燕的课堂上，不仅能看到美术生作画《蜀道难》，也能看到传媒生表演话剧《茶馆》和《雷雨》。除了将学习内容与艺术形式结合，针对成绩暂不理想的后进生，周海燕自有法宝——从细微之处入手，激励后进生的好胜心。
“我会让上课睡觉的后进生做最简单的默写，重点表扬写对的学生，这样就能在后进生群体中树立榜样，激发他们的上进心。”周海燕解释道，“虽说默写在高考中只有6分，但无论怎样，得先把后进生的内驱力和好胜心培养起来。”在她的努力下，课堂上睡觉的学生越来越少，有学习热情的学生越来越多，语文平均分也越来越高了。
02
春风化雨
用爱陪伴学生
所谓教育，除了课程教学，更为重要的是育人。
在周海燕眼里，一个学生无论成绩好坏、调皮或乖巧，都是可爱的、值得被爱的孩子：“每次我走进课堂，就算心里烦躁，看到孩子们单纯的眼睛，心情都会变好。他们再怎么调皮也不过是贪玩、少了点学习的自主性，他们是没有任何坏心思的，我能包容孩子们的一切。”
针对青春期叛逆、脾气较差的学生，周海燕也有一套解决办法，那就是“情绪宜疏不宜堵”。她回忆道，“之前有个艺术班的孩子和老师闹了矛盾，看着很难过，我就让他打开电脑，自己玩一会。”她认为，把学生逼得太紧，一定是不好的，学生情绪失控时，应该首先帮他们释放自己的坏情绪。大概半小时后，周海燕问闹脾气的学生：“可以了吧？”学生道：“可以了。”接着她进一步询问学生闹脾气的原因，“我们来谈谈吧，今天为什么和老师吵架呢？”一聊才知道，原来是他下午在课上睡觉，被任课教师当堂批评，感觉自尊心受到了伤害。就这样，学生打开了心结，周海燕也能对这位任课教师的教育方式提供一定的指导。
03
传帮带教
助力职初教师成长
作为语文教研组长，周海燕除了不断提高自己的教学业务能力，也通过各种教师培训活动来带动整个教研组的成长，“自年，学校开始推行‘青蓝工程’——新入职的教师要和老教师形成师徒结对，我和校长王志坚、校长助理李占成都会对语文职初教师进行听评课，随时推门听课、当场评课。除了师徒结对，我也会在校领导的指导下鼓励职初教师参加各类比武，以赛助教。”
一开始，有些职初教师也会因为害羞，或对自己不够自信，不敢报名参加比赛，周海燕就组织之前得过奖的教师以身说法，发挥榜样的力量，让职初教师觉得获奖并不遥远，也想跃跃欲试。而对那些真的很害羞的职初教师，周海燕则鼓励他们去参与微课比赛：“我们的职初教师水平都不差，好好做准备参与比赛，基本都能拿奖。参赛获奖和教师们的绩效考核挂钩，大家的考核和奖金都会发在大群里，非常公开透明。”
“教师们在这里工作能实现自己的价值，他们有精力、有能力、有潜力，都很珍惜学习机会，这次集团组织的职初教师研习课程培训就给他们带来很大收获。”有了内驱力，语文组职初教师不仅全员到场参加研习课程培训，还争先恐后地排队上重建课，并主动邀请校领导们和周海燕听课、评课。
谈到研习课程培训给职初教师带来的最大收益时，周海燕说：“研习课程培训给职初教师提供了课堂导向，让他们提高了专业素养，能够更好地把握教学重点。”一个典型案例就是，很多职初教师起初并不知道什么是“文本细读”，但通过培训，他们真正了解了“文本细读”的含义，也能运用到自己的课堂上。“研习课程培训中，特级教师沈坤林讲《祥林嫂》这一篇目时，对眼神的讲解细致入微。就是这堂课给了职初教师启发，让他们明白讲小说真正重要的是挖细节、抓重点。我们的职初教师将‘文本细读’运用到自己的课堂后，学生们普遍反映这种方式比之前通篇讲解好多了。”
集团的师训支持、学校的激励和周海燕的热心鼓励，让语文职初教师们更加努力地钻研教育教学工作，也更加勇于展现自我。截至目前，语文组在各项比赛中取得了丰硕成果：区级说题说课比赛1个一等奖、3个二等奖；区级教学设计比赛1个一等奖、6个二等奖；市级高中学科“研学微课堂”微课评比中推选的3位参赛教师全部获奖；市级高考试题解题能力大赛3个一等奖、5个二等奖；尤其是市级入编三年教师评课赛，语文组推选的参赛教师全部获奖。
采访尾声，周海燕满怀期待地说：“希望集团未来能多派优秀教师来我们江河做指导，只有教师不断加强自己的能力，才能更好地教育学生。”生命不息，学习不止，在教育教学这条路上，唯一能做的便是不断进步。
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