海燕的形状_海燕

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“你做下一件傻事、恶事，种种后果便寻你而来，也寻他人而去。因果规律一经启动，便不断生效，忏悔也无法阻止。重重后果将继续收割你的余生，直到最后一刻。它就是人生。——托马斯.沃尔夫”《古舟子咏》是英国著名【阅读全文】

前面的课程，我们学习了“远距离比喻（或者叫不伦不类的比喻）”和象征、“象征主义的象征”，今天我们接着学习另外一种现代写作技巧——“艺术的抽象”，因为它与比喻、象征有密切的联系。一、荒诞剧《等待戈多》西【阅读全文】

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·触景生情·情景交融·寓情于景·借景抒情·借物抒情·托物言志·象征·以景结情·“一切景语皆情语”，写景状物只是手段，传情言志，即：传达作者对生活的感悟才是宗旨。面对同样的景物，作者人生经验不同，其传达【阅读全文】

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此句出自文章《秋夜》，主题是描写高怪寒冷的夜里的枣树。夜晚光线不好，发现一棵枣树又发现一棵枣树，从逻辑上看是合情合理的。枣树是本文重点，所以文章开头也由枣树展开。扩展资料：本文的意境含蓄而隽永，作者善【阅读全文】

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这些年中国的教学改革，就像洼地里的风，刮来刮去，反正也没个准谱儿，而且每阵风风头正盛之时，都会刮得有些人晕头转向，迷迷糊糊，失去正确的判断。风靡一时的“小组合作学习”，就是这样！前些年，好像谁要是不把【阅读全文】

1.形势分析：“标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。近年来，中考阅读试题，关于“标题”的考题在记叙文阅读【阅读全文】

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“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包片。”我们还在上小学的时候，应该就听说过这句话，没错，这就是前苏联的大文豪高尔基说的，列宁曾经说过他是“无产阶级艺术的最杰出的代表人物”。高尔基的童年还是很悲惨的，他【阅读全文】

北方是一个四季分明的地方，每个季节都给人一个深刻的印象，尤其是冬季，漫天飞雪，好不浪漫。不知道你是否体验过在雪地里被老师罚站，然后背课文的情形吗？我有过，感觉只有一个字，那就是“冷”。学习其实是一件让【阅读全文】

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你还记得儿时背诵的诗歌吗？是唐代诗人骆宾王的“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”，还是当代诗人金波的“走啊，去看海，海是我们的梦”？不学诗，无以言。中国自古就有诗教传统，儿童教育的基本方式都是从诗歌开始的。年新【阅读全文】

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新湖南客户端6月20日讯（通讯员黎湘）为满足工作坊教师对“大单元教学”主题培训的需求，拓宽教师教学思路，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，实现教师基于学生本体的教学，由知识本位到素养本位的【阅读全文】