课例海燕教学设计

《海燕》讲授安排

胜利黉舍李秋云

讲授对象

1.强固散文诗的特性，领导弟子多种方法默读课文。

2.把握并应用意味本事，了解诗歌丰硕的意味意义，从而激起弟子直面艰苦的“海燕精力”。

讲授重心

剖析、把握意味的本事。

讲授难点

应用意味本事。

讲授经过

一、导语安排

同砚们，上节课咱们进修了《海燕》这首诗的实质，领会到它是小说《春季的乐律》的结果部份。尽管独自成篇，然而做为散文诗，它相同能激起人们的斗志。齐读大屏幕上的句子，感应散文诗的言语特性，诗歌有良多写稿本事，本日咱们重心来进修意味。

二、意味学识的进修

1.意味的观念

2.把握意味义有四种法子：

（1）析特性（2）观情境（3）找相关（4）联配景

三、以典范征象“海燕”为例，进修、强固“意味”

1.析特性：精读重心句子，剖析海燕特性。

找出描摹海燕的形状、行为、声响的句子，举办阐发，剖析海燕的特性。

2.写海鸥、海鸭、企鹅关于写海燕有甚么影响？

3.观情境：本文的处境有甚么特性？关于塑造海燕征象有何影响？

4.找相关：看到如许一只糊口在顽劣处境中，却照旧骄气达观勇猛的海燕，你能料到糊口中哪些人的征象？

5.联配景：高尔基写海燕的有意安在？

归结：以上咱们在剖析海燕的意味义的功夫用了析特性、观情境、找相关、联配景四个法子，自然，一定尚有其余法子，须要众人在此后的进修中去意会归纳。

四、拓展应用

小练笔：请求以《陡崖顶上的青松》为题，请注重视察表现遐想和设想，应用意味本事，也许写一段话也也许写成一首小诗。

那末怎样构想呢？赏玩和写稿是相对的，经过本日的进修，咱们要把握写稿的法子，那即是：建相关，设情境，绘特性，隐征义。

对弟子的习做举办点评。

五、安置功课

1.遵照剖析海燕的意味义的法子，剖析其余意象的意味义。

2.课后请润饰本身的做品，扩大成不少于字的短文。翌日咱们将开展一次“象之蕴，征之味”的做文点评，期望看到众人出色的做品。

六、拓展蔓延，强固“海燕”征象的踊跃意义

光阴流失，革新的风暴早已烟消雾散，那何以还把海燕编入咱们的教材？也即是本日咱们来进修《海燕》尚有甚么踊跃意义？

七、默读课文，进一步意会意味义

默读海燕的相关句子，再次团体感知海燕征象。

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