全国高中英语读写整合教学研讨会在石家庄成

12月7日，以“高中英语阅读与写作教学深度融合的创新实践”为主题的全国高中英语读写整合教学研讨会在河北省石家庄市第十七中学新校区成功举办。本次研讨会由中国日报社二十一世纪英文报与河北省创新教育学会联合主办、由河北省石家庄市桥西区教育局、石家庄市第十七中学共同承办。

上海外国语大学教授、中国外语战略研究中心学术委员会主任、国家教材委员会专家委员会委员、教育部高中英语课程标准修订组组长梅德明，原山东省教学教研室副主任、英语教研员、中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、《普通高中英语课程标准》修订专家组核心成员高洪德，教育部基础教育课程教材发展中心副研究员、课程处副处长张广斌，河北省教育科学研究所资源部副主任、河北省教育学会中小学外语教学专业委员会秘书长、河北省普通高中新课程专家组核心成员杨永军，江苏省南菁高级中学高级教师、市学科带头人薛海燕，中国日报社二十一世纪英语教育传媒副总经理张海港、副总编辑郭金，河北省创新教育学会副会长、秘书长赵志同，石家庄市教育科学研究所所长张建英，石家庄市桥西区教育局副局长杨建，石家庄市教育学会秘书长王金刚，石家庄市第十七中学校长边东书，石家庄市桥西区教研室主任杨净、副主任鄢桂风，石家庄市第十七中学副校长刘建辉等专家领导以及来自全国余名一线英语教育工作者齐聚一堂，共同探讨英语读写教学的实践与创新。

开幕式由石家庄市教育科学研究所英语教研员周红老师主持。

石家庄市教育科学研究所英语教研员周红老师主持会议。

开幕式上，教育部基础教育课程教材发展中心副研究员、课程处副处长张广斌先生围绕“新课标，新理念”主题作了专家发言。

教育部课程教材研究所张广斌副处长发言。

在主旨报告环节，梅德明教授以“阅读素养与考试评价”为题，从国际视野下探讨了最新发布的PISA测试中阅读素养与测评要素及其带来的启示。梅教授指出，PISA将阅读素养定义为“为了实现个人发展目标，增长知识、发挥潜能并参与社会活动，而理解、使用、评价、反思文本的能力以及对书面阅读活动的参与”。

第一，与往年相比，PISA增加了“评价”，以体现阅读是以目标为导向，读者必须权衡如文本论述的真实性，作者的观点和文本与读者目标的相关性等因素。

第二，在保留情境、认知过程、文本作为测评的主要维度同时，PISA更加注重数字化阅读，这也是信息化社会对阅读的新要求，将传统阅读与数字阅读相结合，扩展了多重文本阅读的测评。

第三，PISA首次将学生的阅读流畅度纳入文本处理过程之中，测评学生是否能够准确、自主地阅读字词，并对其进行正确的断句和处理，从而更好地理解文本的整体含义。

第四，阅读素养的发展不止局限于知识与技能的发展，也涉及动机、态度和行为。PISA通过问卷多维度了解学生的阅读兴趣、阅读参与度、阅读自我概念、阅读元认知。

梅教授指出，尽管北京、上海、江苏、浙江组成的中国部分地区联合体在此次测试中取得了阅读第一的好成绩，我们还需要大力推动广泛阅读。

梅德明教授进行主旨讲座。

之后，髙洪德老师作了“指向学生核心素养发展的英语读写教学”为主题的主旨报告。高老师结合新课标阐述了英语学习活动观对整合性学习的要求、英语测试评价对整合性学习的要求等。随后高老师以人教版教材为例，分析了教材结构中的读写与教学设计，他指出了读写教学的四个基本类型：（1）Readingfor

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