齐鲁名校长宫海燕以最美的时光成就最美的事

宫海燕校长胶东在线5月20日讯(记者邬勇)“在生活中立人”，是烟台经济技术开发区实验小学校长宫海燕和她的教育团队推崇并一贯坚持的“立人教育”理念。从教30年，她专注于基础教育，心无旁骛，用“最美的时光，和最可爱的人一起，成就着人世间最美好的事业”。如何平衡教学与管理？“一切指向人的成长和发展”“校长首先是一名教师。源于教师，又要有高于教师的追求。”宫海燕最钟情于教师这个角色，为此，她练就了“十八般武艺”，音乐、美术、舞蹈、体育、阅读、书法、写作······这位“站在教育改革前沿”的校长，一语道出了她的初衷和奋斗目标。年，在“第二届全国文明校园”榜单中，山东省共有31所大中小学被评为“全国文明校园”，烟台经济技术开发区实验小学榜上有名。课后和孩子们在一起“起初做学校管理，往往会把教育教学和管理作为两条平行线，割裂地去作为。现在看，教学与管理正如太极图中之阴阳两极，看起来阴阳分明，却也阴中有阳，阳中有阴，并相互生发，互有裨益。因此，尽管管理与教学分属不同研究和实践领域，但最高的境界却是教育教学与管理深度交融。”宫海燕进一步表示，管理即育人，育人即管理，将管理、德育和教学融为一体，其背后的逻辑便是“一切指向人的成长和发展”。基于这样的理念，宫海燕和她的管理团队一起，本着“立人教育”思想，大胆进行学校组织结构的系统变革和制度文化的重构研究。年，《中国教育报》用整版报道了她带领5所共同体学校进行深度学习课堂改革，引起了较大的社会反响；年，山东省教育厅组织“澎湃新闻”“凤凰网”“界面新闻”对她的“立人教育”办学思想和实践成果予以推介。何为建设型校长？“输出思想、输出文化、输出人才、输出模式”建构新优质的环境、重构“立人”课程体系、建构“生命对话”的深度课堂、变讲授者为专业学习设计者、陪伴者、指导者、引领者、参与者、合作者和对话者、培养“底蕴丰厚、人格健全、创新多能的时代新人”······“真是一个建设型校长”，很多人这样评价她。令人敬佩的是，她“建设”的不仅仅包括上述文化层面的内容，她还建设了几所物理意义上的学校。年，27岁的宫海燕白手起家创建了第二机关幼儿园。自此，她先后新建了实验小学立人楼、尚美楼、日新楼，用18年的时间，把实验小学重建了一遍。年，在教育局“名校+分校”的理念下，带领团队重建了“开发区第四小学”；年，她又创办了“开发区第十一小学”。课后和孩子们在一起探讨校园走廊文化“建一所物理意义上的学校也不算难，难的是建一所心理学、教育学意义上的好学校，让老百姓喜欢的家门口的好学校。”她和管理团队、研究团队不仅要输送高水平的教师，更是把精力用在教师发展和课程质量上，用在学校文化建设和学生发展上。一言蔽之，“输出思想、输出文化、输出人才、输出模式”。在她看来，“输出”这个课题是很有分量和含量的，也是自带压力的，需要不断学习、研究，因为这关系到每一所新建校的每个家庭和孩子。带领开发区小学名校长工作室的校长们开展研讨活动“比起名校长，我或许更想成为‘明校长’，成为小学教育管理领域的明白人，继承传统、融合中西、鼎力革新，能够和志同道合者一起，探索新时代办学之路、教育管理之路、教师发展之路和立德树人之路。我想，这也是一个校长对‘中国道路’的教育理解吧”。作为一名具有开拓精神和学术水平的校长，宫海燕获得了“山东省科研创新校长”“高校产业教授”“山东省教育学会理事”“鲁东大学硕士生导师”“齐鲁名校长”“山东省特级教师”“正高级教师”“烟台市社会科学优秀工作者”等多个头衔和荣誉称号。本文来源：胶东在线

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