绘本手工环创,教你打造最美春天

春天，是“春风花草香”般的绿意盎然；春天，是“千里莺啼绿映红”般的花红柳绿；春天，是天街小雨润如酥般的春雨绵绵；古往今来，在不同的文豪眼中，春天的样子都不尽相同。那么，在孩子的眼中，春天又是什么样呢？趁着春光正好，绘本馆和家长们赶快抓住这生气勃勃的大好时机，带孩子一起感受春天的气息吧！知识篇中国的“二十四节气”在年11月30日正式入选了世界非物质文化遗产，它被称为是世上最有诗意的历法，是我们中华文明传统的文化瑰宝，值得孩子们认真去学习和传承~那么，你是否了解这些春天的节气呢？让我们一起来认识一下吧！立春：02月02-05日交节立是开始的意思，立春就是春季的开始。它是二十四个节气的头一个节气。其含意是开始进入春天雨水：02月18-20日交节降雨开始，雨量渐增。雨水节气的涵义是降雨开始，雨量渐增，在二十四节气的起源地黄河流域，雨水之前天气寒冷，但见雪花纷飞，难闻雨声淅沥。惊蛰：03月05-07日交节惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。这时，气温回升较快，长江流域大部地区已渐有春雷。春分：03月20-22日交节春分表示昼夜平分，是反映四季变化的节气之一。春分这天，太阳光直射赤道，地球各地的昼夜时间相等。春分后，中国大部分地区越冬作物进入春季生长阶段。清明：04月04-06日交节天气晴朗，草木繁茂。清明是表征物候的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。清明这天，民间有踏青、寒食、扫墓等习俗。谷雨：04月19-21日交节雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。雨量充足而及时，谷类作物能够茁壮生长。谷雨节气就有这样的涵义。绘本篇相信大家都听过儿歌《春天在哪里》，轻快的旋律、朗朗上口的歌词让人的心情也瞬间好了起来。当你试图带着孩子寻找春天的时候，可不要忘了绘本哦，丰富的色彩、有关春天的故事也是春日里的独特风景。《春天在哪里》作者：葛翠琳著章雪绘出版社：中国少年儿童出版社适读年龄：3-6岁内容简介：都说春天美丽，但春天在哪儿呢？小公鸡出发找春天去了。小白兔告诉他春天在青草丛里，小蜜蜂告诉他春天在鲜花丛里，小青蛙告诉他春天在快活的小河里，小鸟儿告诉他春天的茂密的树叶上......春天到底在哪里呢？和小公鸡一起去找找吧。《春神跳舞的森林》作者：严淑女著张又然绘出版社：河北教育出版社适读年龄：3-6岁内容简介：他们曾探访退休的阿里山小火车，并进入神秘的森林；曾站立在小火车上，慢慢观察林相的变化；曾在夜晚漫步于林间，听见耳边传来昆虫的合奏；曾躲在树洞中寻找精灵的踪迹，看月光洒落林间......一场记忆与现实交错的冒险，一趟自然与心灵共舞的旅程，让孩子们体会山林中的美丽，也唤醒孩子们保护森林和自然的意识。《巨人与春天》作者：郝广才，王家珠出版社：海燕出版社适读年龄：3-6岁内容简介：该绘本故事出自王尔德的同名童话。这是一个关于爱的故事,是一个关于爱要分享为主旨的故事绘本——自私的人是不懂得真正的爱的,也不会体会到真正的幸福。《绿》作者：[美]劳拉瓦卡罗希格著出版社：二十一世纪出版社适读年龄：3-6岁内容简介：这本书展现了各种各样的绿色，并通过许多形状各异的模切小洞构成了树叶、鱼儿、气泡等等有趣的形状，使画面更加丰富，也更加有想象力，吸引人一页页翻找。每找到一处时，都会开心一笑，或大吃一惊。《遇见春天》作者：原京子文秦好史郎图蒲蒲兰译出版社：21世纪出版社适读年龄：4岁以上内容简介：随着故事情节的发展，内文颜色由黑白色，慢慢变为彩色。让小读者随着主人公两只小黑熊一起在书中寻找春天。尤其在文字部分，所有的“春天”二字都使用粉色，与最后一页开满粉色花朵的场景相呼应，“春天”从点滴的预告，逐渐过渡到充满整个世界。《在春风里散步》作者：[日]江头路子著/绘爱心树童书出品适读年龄：3-6岁内容简介：在春天，哪个女孩不想穿着喜欢的裙子和鞋子出去散步呢？绘本以女孩的视角，呈现了一个百花盛开、生机勃勃的春天：三叶草、蝴蝶花、雏菊、樱花、蒲公英等竞相绽放，还有孩子喜欢的西瓜虫和蝴蝶。故事中的女孩用眼睛观察，用手触摸，用耳朵听，用心去感受春天。一幅幅色调柔和的水彩画，将春天描绘得诗意盎然，让人忍不住走出家门，像孩子一样无忧无虑地散步。环创篇环境就是大课堂，它是看不见的老师，能在潜移默化之中教会孩子很多知识。优秀的环创不仅能增添季节的氛围，还能拉近孩子与自然的关系~快来看看下面这些环创有没有你pick的呢？手工篇关于春天的手工也有很多，花朵、新芽、绿叶、风筝、昆虫等等都是必不可少的元素。家长和老师可以带着孩子在户外发现春天，也可以带着他们在室内创造春天，不少手工还能与绘本结合，变为独特的扩展哦。莫负春日好时光，在这样一个充满希望和温暖的春季，让我们一起去好好感受大自然，和春天来一次亲密接触吧~图片来源于网络，如有侵权请联系我们予以删除。

转载请注明：http://www.abuoumao.com/hyfz/6158.html