学法指导朗读的要领5种突出重音的方法
语文部编版新教材在七年级上册明确提出了“掌握朗读的要领”这项学习要求，并在第一单元指出“重点掌握重音和停连的技巧”。
对于重音，很多同学望文生义，认为重音就是加重声音。实则不然，重音的突出鲜明，其实是在与非重音的对比中体现出来的。
突出重音的方法是多种多样的，下面就以课文中的句子为例，给大家介绍5种常见的方法。
1、重音重读
即用较大较重的声音来突出重音，这是最常见的方法。如：
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（《春》）
把“朗润”“涨”“红”这三个词音量加重，可以具体鲜明地表现出春天到来时天地万物欣欣向荣的蓬勃情景。
让暴风雨来得更猛烈些吧！（《海燕》）
“猛烈”加强音量，自然而然地让人感受到暴风雨的猛烈，从而烘托出海燕的坚强不屈。
2、重音轻读
既然加大加重声音可以突出重音，那降低音量也同样可以。如：
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。（《天上的街市》）
将“浅浅的”降低音量用温柔细腻的声音轻吐出来，可以让人产生天河清浅的联想，从而表达出牛郎织女不再因天河的阻隔而幸福美好的感情。
明月几时有？把酒问青天。（《水调歌头》）
“问”重音轻读，表现出压抑苦闷感。
3、重音拖长
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（《春》）
将“笑”、“走”声音拖长，可以表达出春天朝气蓬勃令人愉悦的感觉，也可使语气显得更加柔和、亲切，充满爱意。
我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。（《祖国啊我亲爱的祖国》）
“蜗行摸索”重音拖长，能表现出祖国艰难前行举步维艰的沉重感。
4、虚实互转
所谓实声即响亮实在的声音，虚声是指声轻、气多的声音。如：
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（《春》）
“安静而和平”这几个字由实转虚，用轻柔、气多、声轻的声音可表现出环境的静谧与安宁。
那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦的飘落，母亲进来了，挡在窗前。（《秋天的怀念》）
“唰唰啦啦”用虚声甚至是叹息声来展现能更好地表现出作者情绪沉重无法言说的感受。
5、前后顿歇
在重音前，或者在重音后，或者在重音前后安排适当的停顿，会使重音的分量加重。如：
风/轻悄悄的，草/软绵绵的。（《春》）
这句话在重音前、后都安排了停顿，与“轻悄悄”和“软绵绵”这两处重音形成呼应，可以将春天的温暖与柔情表达得淋漓尽致，给人以美好亲切的感受。
当然，除此以外还有很多的方法需要同学们自己摸索，这些方法也是相互交融的，也必须和停连、语气等其它技巧相互配合，更要建立在理解文章的基础上，这样才能真正发挥出重音在朗读中应有的作用。
往期精选
学法指导：中学文言文的“七步学习法”
诗文品鉴：赵师秀的《约客》，是美丽的失约？
诗文品鉴：陶渊明《饮酒》（其五），“见”南山还是“望”南山？
诗文品鉴：读《登兖州城楼》，破解杜甫心中之“古意”
文学干货：论述“朦胧诗”的艺术特色
转载请注明：http://www.abuoumao.com/hyfz/5365.html
